法律图像的密码

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课程概述

  • 传统法律理论、思想和历史的学习,多以文字文献的阅读和分析作为教学资料,少数涉及图像资料的学习,图像的功能也仅限于辅助文字文献。为探索法律理论、思想和历史的新的教研方法,本课程参读美学、艺术史学、图像学中的视觉形象和研究方法,探索图像不仅作为法理学新的教学资源,同时以法律图像为线索,在共同的思想史背景下,借鉴艺术图像学研究方法,解读图像中的法律主题及其蕴含的历史和思想,建立法律思想史的艺术观念史参照系,建立以图像为主体的法律理论研究,从而获得一种新维度的法律理论认知。

  • 这些解读内容涉及古希腊法律思想,基督教中的法律思想,启蒙时代的古典自然法思想,实证的和功利主义法律思想,历史法学家的法律思想,以及现代法学家法治思想等等,同样涉及古希腊罗马艺术图像,文艺复兴时期的艺术图像,巴洛克时期的艺术图像,新古典美术作品中的图像,现代艺术作品中的图像,也包括部分的中国古代艺术图像和政治法律思想。


  • 课程以经典文献的解读为基础和脉络,通过引入艺术作品、艺术图像和其他影视资料,一方面,借助感性资源教授理性的、抽象的知识和理论,遵循了学习和认知的规律;另一方面,将法律历史、思想和理论的学习放置在更大的思想史和艺术史的视域之中,对于传统的法律基础理论教学是一种革新,同时也更适于线上教学的形式。



授课目标

通过艺术图像,系统学习古希腊至现代的法律思想历史。

第一讲 导论
1.1 图像解读可能为法学学习带来什么?
第二讲 达维德与苏格拉底
2.1 画作苏格拉底之死:达维德画对了吗?(上)
2.2 画作苏格拉底之死:达维德画对了吗?(下)
第三讲 拉斐尔与柏拉图
3.1 签字厅主题壁画中的柏拉图主义(上)
3.2 签字厅主题壁画中的柏拉图主义(下)
第四讲 伦勃朗与亚里士多德
4.1 正义女神的天平与古典正义理论中的均等
4.2 艺术家的幸福与亚里士多德的中道
第五讲 米开朗基罗与基督教法律思想
5.1 画作创世纪中的罪罚与契约(上)
5.2 画作创世纪中的罪罚与契约(下)
第六讲 杰罗姆与罗马政制的美化
6.1 画作奴隶交易:艺术一定要呈现美吗?(上)
6.2 画作奴隶交易:艺术一定要呈现美吗?(下)
第七讲 德拉克洛瓦与卢梭
7.1 自由悖论(上)
7.2 自由悖论(下)
第八讲 主权者
8.1 主权者:凸显一个权势人物的画法
8.2 利维坦:为什么我们需要这个人形巨兽?
第九讲 圆形监狱
9.1 监狱的设计:痛苦与人道如何共存(上)
9.2 监狱的设计:痛苦与人道如何共存(下)
第十讲 马斯登·哈特利与孟德斯鸠
10.1 精神肖像(上)
10.2 精神肖像(中)
10.3 精神肖像(下)
第十一讲 现代艺术与现代思想中的“事实”与“真实”
11.1 超越视觉
教学团队
陈皓

陈皓

副教授