新时代中国特色社会主义理论与实践

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课程概述

为什么要学习这门课?

——本门课程旨在帮助各位同学理解新时代、学习新思想,系统全面掌握中国特色社会主义进入新时代的重大意义,以历史眼光、哲学思维和科学方法来研究中国特色社会主义新时代的丰富理论和实践内涵。

这门课的主题是什么?

——认识中国特色社会主义进入新时代的新特征、新内涵,把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和时代价值。

学习这门课可以获得什么?

——从中华民族实现“站起来”“富起来”“强起来”的历史性飞跃、中国现代化发展历程、社会主义在中国的实践三条线索出发,全方位解读中国梦、四个全面、五位一体、两个一百年、经济新常态、五大发展理念、人类命运共同体等新时代的重要理论热词,帮助您了解当今中国所处的全新历史方位。

这门课有什么特色和亮点?

——以深刻的理论眼光透视新时代中国特色社会主义的新特征,以辩证的哲学思维掌握新时代中国特色社会主义的新发展,以扎实的文本解读推进新时代中国特色社会主义的理论学习。

参考资料

1、习近平:《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,人民出版社,2017年。

2、习近平:《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》,人民出版社,2016年。

习近平:《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》,人民出版社,2016年。

3、《十八大以来重要文献选编》上中下册,中央文献出版社,2014-2018年。

4、《马克思恩格斯选集》1-4卷,人民出版社,1995年。

5、《毛泽东选集》1-4卷,人民出版社,1991年。

6、《邓小平文选》1-3卷,人民出版社,1993-1994年。

导论
I“这是一个需要理论的时代”:新时代呼唤理论创新
II“这是一个一定能够产生理论的时代”:新时代催生理论创新
III“结合新的实践不断作出新的理论创造”:新时代理论创新的基本原则
第一讲 新时代中国特色社会主义的理论逻辑
1.1如何确定综合衡量中国特色社会主义新时代的多元参照系?
1.2如何正确理解中国特色社会主义新时代的丰富理论内涵?
1.3如何辩证把握中国特色社会主义新时代的“变”与“不变”?
第二讲 “中国梦”与新时代中国特色社会主义话语体系
2.1何谓中国梦的整体意蕴?
2.2什么是中国梦的价值导向?
2.3中国梦的历史地位是什么?
2.4如何实现“中国梦”?
第三讲 新时代中国特色社会主义政治经济学的历史与逻辑
3.1.1中国特色社会主义政治经济学的历史溯源是什么?(一)
3.1.2中国特色社会主义政治经济学的历史溯源是什么?(二)
3.2什么是以人民为中心的发展观?
3.3如何理解经济新常态?
3.4新发展理念究竟是什么?
第四讲 新时代中国特色社会主义与现代性的“中国方案”
4.1马克思的现代性批判与马克思主义中国化的历史逻辑是什么?
4.2西方现代性究竟面临何种困境?
4.3什么是现代性的“中国道路”?
4.4为什么说“中国道路”提供了现代性的“中国方案”?
第五讲 辩证理解新时代中国特色社会主义的历史方位
5.1从“站起来”、“富起来”到“强起来”的历史性飞跃线索出发理解新时代
5.2从社会主义在中国探索与创新的历史性超越线索出发理解新时代
5.3从人类现代化与“中国道路”的另类可能性线索出发理解新时代
第六讲 新时代中国特色社会主义文化自信的三重维度
6.1为什么要着重提出文化自信的问题?
6.2社会主义先进文化、革命文化与传统优秀文化之间关系如何?
6.3如何理解传统文化在文化自信中的地位?
第七讲 改革开放与中国话语的突破性发展
7.1改革开放是如何艰辛开启的?
7.2改革开放是如何突破经典马克思主义理论话语?
7.3新时代中国特色社会主义实践是如何丰富发展中国话语?
7.4新时代如何进一步推动中国话语的历史性建构?
教学团队
张明

张明

副教授